Програма
для науково-природничих шкіл, гімназій, ліцеїв
Затверджено Міністерством освіти і науки України
(Лист Міністерства освіти і науки України № 1/11— 3580 від 22.
08. 2001)
АСТРОНОМІЯ
для 11-х класів науково-природничих шкіл, гімназій, ліцеїв
Пояснювальна
записка
Програма
розрахована для вивчення астрономії у випускних класах науково-природничого
профілю загальноосвітньої середньої школи та у науково-природничих
ліцеях. Програму можна переорієнтувати на неприродничі класи,
переставивши ряд пунктів із розділів "учні повинні вміти"
та "учні повинні знати" у нижчі за рангом ("учні
повинні мати уявлення").
Кількість
годин на рік — 34. Програма складена на основі позитивного досвіду
курсу астрономії, який читався в школах України та СРСР в минулі
роки з урахуванням нових астрономічних даних, а також на основі
власного досвіду автора по викладанню астрономії в середніх навчальних
закладах м.Києва.
В
теоретичному плані програма базується на курсах фізики, математики,
хімії, біології, освоєних учнями на час вивчення тієї чи іншої
теми. В практичному плані програма базується на середніх шкільних
можливостях мати у користуванні оптичні інструменти та зоряні
карти. Із оптичних інструментів повинні бути щонайменше: дві збирні
лінзи діаметром 3-10 см та з істотно різними фокусними відстанями
(12-30 см та 3-6 см), а також одна розсіювальна лінза з невеликою
фокусною відстанню (3-6 см). Бажано мати шкільний телескоп. Якщо
його немає, то потрібно мати дві трубки (металеві, пластмасові
чи, навіть, паперові), в які можна закріплювати наявні лінзи (об'єктив
та окуляр) і які можуть щільно входити одна в одну.
Із
зоряних карт повинні бути рухомі карти для північної півсфери,
орієнтовані на георгафічну широту даного населеного пункту чи
області.
Якщо
є можливість, то уроки з астрономії краще проводити попарно —
по два уроки один раз на два тижні. Це заощадить вчителю час на
щоразові перевірки наявності учнів на уроці, формулювання домашнього
завдання та інші "непродуктивні" витрати часу, неминучі
в процесі навчання.
1.
Вступ (1 год.)
Предмет
астрономії, історія розвитку астрономії у світі. Використання
астрономії в минулому та в сучасності. Зв'язок астрономії з іншими
науками.
Учні
повинні мати уявлення про: використання астрономічних знань
у минулому (навігація, сільське господарство, календар, астрологія
та ін.); головні астрономічні пам'ятки минулого.
Учні
повинні знати: головні розділи астрономії як науки, галузі
використання астрономічних знань у наш час (космонавтика, сонячно-земні
зв'язки, шкала часу, кометно-астероїдна небезпека, пошуки позаземних
цивілізацій та ін.).
2.
Зоряне небо (4 год.)
Теоретичні
заняття (2 години)
Зоряне небо. Сузір'я, історія їхніх назв (грецько-римські міфи).
Знаходження Полярної на небі.
Зоряні
величини. Формула Погсона. Найяскравіші зорі на небі та в північній
півсфері. Залежність блиску від відстані, абсолютні зоряні величини.
Основні одиниці відстаней в астрономії (астрономічна одиниця,
світловий рік, парсек).
Рухома
карта зоряного неба. Знаходження видимої над горизонтом області
неба на задану дату та (місцевий) час. Принцип наближеного визначення
кутових відстаней на небі з допомогою руки.
Практичні
заняття — спостереження неозброєним оком (2 години)
Знаходження на небі яскравих зірок, сузір'їв. Наближене визначення
кутових відстаней на небі, зоряних величин зірок.
Учні
повинні мати уявлення про: принцип розподілу зоряного неба на
сузір'я; сузір'я північної та піденної півсфери; літні та зимові
зузір'я; походження назв сузір'їв; зв'язок зоряних величин із
світністю зірок та
з відстанями до них.
Учні
повинні знати: назви не менше 12 сузір'їв та не менше 8 власних
назв зірок, 4-5 найяскравіших зір неба і північної півкулі та
їх зоряні величини, одиниці відстаней в астрономії та зв'язок
між ними.
Учні
повинні вміти: знаходити на небі найвідоміші сузір'я (Велику
Ведмедицю, Кассіопею, Ліру, Лебідь та ін.), Полярну зорю, 2-3
найяскравіші зорі неба. Наближено визначати зоряну величину тієї
чи іншої зорі на небі. Визначати абсолютну зоряну величину зорі
за заданою видимою величиною та відстанню і навпаки. Наближено
визначати кутові відстані на небі з допомогою руки. Користуватися
рухомою картою зоряного неба — визначати моменти сходу та заходу
світил, видимі ділянки неба на задану дату та час, положення Сонця
відносно зір на задану дату.
3.
Астрономічні інструменти, обсерваторії (4 год.)
Теоретичні
заняття (2 години)
Методи та інструменти спостережень. Оптичні та радіотелескопи.
Оптична схема телескопа-рефрактора. Роль об'єктива та окуляра,
формула збільшення телескопа. Демонстрація дії телескопа та підзорної
труби з допомогою пар лінз: двох збираючих лінз з різними фокусними
відстанями (телескоп); збираючої та розсіювальної лінзи (підзорна
труба).
Оптична
схема телескопа-рефлектора. Переваги рефлектора над рефрактором.
Радіотелескопи.
Найбільші
телескопи в Україні та у світі. Астрономічні обсерваторії України,
головні обсерваторії світу. Телескопи у космосі та їх досягнення.
Практичні
заняття — спостереження в шкільний телескоп (2 години)
Фази та рельєф поверхні Місяця, подвійні зорі, зоряні скупчення.
Планети та їхні супутники, кільця Сатурна. Яскраві галактики.
Спостереження плям на Сонці за допомогою телескопа з світлофільтром
та на екрані.
Учні
повинні мати уявлення про: принцип конструювання телескопа-рефрактора
та рефлектора, підзорної труби, радіотелескопа; головні монтування
телескопів (паралактичне, азимутальне); головні спотворення (аберації)
телескопів; найбільші телескопи та найвідоміші обсерваторії світу.
Учні
потінні знати: призначення телескопів (кутове збільшення та
збільшення світлового потоку), роль об'єктива, окуляра, фокусних
відстаней, формулу збільшення телескопа, найвідоміші обсерваторії
та найбільші інструменти України.
Учні
потінні вміти: визначати кутове збільшення телескопа за заданими
параметрами об'єктива та окуляра; конструювати простий телескоп-рефрактор
за двома лінзами; вести спостереження Сонця за допомогою телескопа
та екрана із дотриманням техніки безпеки.
